《教育科学研究》2026年第2期
卷首语
建构中国教材学自主学术体系孔凡哲 （1）
专题研究
乡村义务教育高质量发展研究
决策参考
管理与评价
义务教育评价范式的破界与重构 李腾腾 石连海（37）
班级建设中关键事件的发生条件与作用机制 齐学红 苏超琪（44）
调查与实验
人工智能时代初中教师角色认知特征及提升路径研究 冯晓杭（51）
学前儿童校外培训参与有助于幼小衔接吗？——基于家长评价的实证分析沈永辉 谢 矜 等（58）
课程与教学
知识观视域下教学技能知识构成及提升路径：课堂教学切片诊断 魏宏聚 李婷婷（67）
数智技术赋能思政课教学评价改革创新的三维审思 蔡英谦（75）
德育与心理
师生动机的相互传递机制及启示 姚计海（82）
教师教育
教育家型校长培养：实践探索与模式构建——基于教育部领航工程培养基地培养方案的研究 鲍传友 曹 婧（90）
编辑 | 陈 娜
复审 | 何文洁
终审 | 鲍丹禾
期刊简介
《教育科学研究》于1990年创刊，2001年全国公开发行，为全国中文核心期刊、CSSCI扩展版来源期刊。期刊由北京市教育委员会主管，北京教育融媒体中心主办。30多年来，不断创新发展，现已成为全国最具权威性的官方教育科研学术期刊之一。
本刊主要面向广大一线教师、校长，教育研究人员和教育行政 管理人员；发表教育理论研究、教育政策评析、教育热点专论、教育问题调查、教育改革实验、比较教育研究等方面的最新成果；稿件以反映教育现实和实践问题为主，强调理论联系实际，坚持小问题深挖掘，低重心高质量。
主管单位：北京市教育委员会
主办单位：北京教育融媒体中心
编辑出版：教育科学研究编辑部
通讯地址：北京市朝阳区安华西里一区13号楼北楼
邮政编码：100011
咨询电话：010-59102973
本刊唯一投稿平台：esr2023@126.com
